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L’origine des tests de QI remonte à début du 20ᵉ siècle, à une époque où des scientifiques comme Alfred Binet et Théodore Simon ont créé le modèle précurseur pour analyser les capacités intellectuelles des enfants en milieu scolaire. Leur objectif était de repérer les enfants nécessitant un soutien pour leur développement. Progressivement, ces tests ont été adaptés pour devenir des groupes diversifiés, donnant naissance à des formats universels comme le modèle Stanford-Binet.

Le développement des évaluations intellectuelles a été profondément marquée par les progrès technologiques. Tout au long du siècle passé, des chercheurs comme David Wechsler ont développé des formats innovants, tels que le test Wechsler, qui focalisait sur des capacités variées de l’intelligence, incluant la capacité à retenir des informations et la vitesse de traitement. Peu à peu, ces tests ont connu un essor et sont devenus des normes dans des sphères telles que l'éducation, la santé mentale, et même le monde du travail.

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Dans les années récentes, les évaluations intellectuelles ont tiré avantage des avancées technologiques, notamment grâce à l’apparition de solutions numériques. Ces progrès ont rendu ces tests disponibles à tous pour des personnes dans le monde. Malgré leur popularité, des instruments limités, ces approches progressent encore pour s’ajuster aux exigences de la réalité contemporaine, proposant une perspective sur la richesse de l’intelligence humaine.

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